不用捧着书划重点、也不用从abandon开始就abandon了——神经科学家对你的脑子进行了一番研究，发现你之前学英语的方法都不对？

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虽然很难，但是学英语能让你看美剧不用熟肉、看懂很多学术领域的前沿研究成果、和外国朋友聊天不用翻译等等，就不一一赘述了。

除了这些显而易见的好处，神经学家有独特的安利方法：研究表明，学英语真的可以使你的脑子变大变快变聪明！

首先，会很多种语言的人，大脑负责认知能力的部分会更活跃，更容易集中注意力。也就是说，双语使用者获取的不仅是“语言+1”的技能，这个技能还附带了“大脑处理能力+1”、“注意力+1”、“其他学习能力也+1”等的加成。

并且，他们负责切换两种语言功能的大脑灰质部分确实会变大，神经传导的频率和密度都会变高，在这一个特定功能的皮层区域，脑子越大可以说确实越“聪明”了。

研究者还发现，双语或者多语使用者的健忘和老年痴呆都会来的更晚，想让大脑冻龄，学英语就完事儿了。

双语和单语使用者的大脑灰质容量对比 | O.A. Olulade et. al.,  CEREBRAL CORTEX 2016

接下来这个视频可以给你一些不需要死记硬背就能学会的方法。

很多朋友一定走过的两条弯路是：背单词和学语法。

大部分人使用的背单词方法是：一个英文单词对应一个中文翻译。单词背完之后是一座座孤岛，你想说整句话的时候，他们并不听你的话，比如你想说“灯笼起源于东汉，最初主要用于照明”，但是可能在灯笼这儿就仆街了，那是因为你在背单词的时候是这样婶儿背的：lamp=灯，light=灯，lantern=灯，那元宵节的灯笼是哪个呢？

科学家研究发现，同样是背单词，如果额外给被试者一张图片，那么就可以显著提高记住新单词的速度，因为人识别图片的速度要比读文字的速度快300ms左右；如果是图片和实物相比，那么直接接触实物的实验组背单词更快。对应这个新单词的感官信息种类越丰富，那么你越容易记住它。除了听说读写，还要看到它，尽可能多的和它进行一些亲密接触和互动。

只读、只听、和结合肢体语言背单词时大脑活跃的部分 | Macedonia et. al., Frontiers in Psychology 2019

既然手舞足蹈可以帮助语言学习，那么每个人的动作习惯不同，他们对于单词的理解和记忆也会不同吗？还，真是这样。举个例子：右撇子的人更习惯用右手点赞，左撇子则习惯用左手点赞——科学家实验发现， 如果把右撇子的右手绑起来然后放出去自由活动，大概12分钟后，核磁共振显示他们在表达“点赞”的时候，控制左手的脑子就会亮起来。

左利手和右利手在“脑补”同样内容时大脑活跃的部分 | Cassasanto, Current Directions in Psychological Science 2011

这个故事告诉我们，不同身体、动作、和行为习惯的人的“想法”也会有相应的不同，至少他们在给同样的词语进行记忆编码的时候，大脑亮起来的部分是不同的。在学英语的路上你们一定都听过说“要结合语境学”，但可能没人告诉你什么才叫“结合语境“，以及它会有什么样的帮助。以上科学实验都告诉你了，阅读单词然后重复是最不好用的，要让它和你产生各种交互，你自己才是最强的“语境”。

说完单词，我们再来讲讲语法。

虽然中文和英文的“语法”看起来不同的地方很多，但是有一件事情是相同的：就是在用语言说出来之前，我们想表达的意思。

想象一下，我要说“我要分享这个视频”这句话，你在说之前，都需要在脑子里快速“模拟”这个过程，首先你的大脑需要做出“我要分享这个视频”的决定，因为你也可能想一键三连，或者发弹幕，但是你需要先“决定”：我要分享这个视频，然后你会自动脑补“自己”、“分享”、“视频”这件事。到这一步，不管用中文还是英文，都是相同的。只不过在语言发展的过程中，不同的语言总结了不太一样的规律来表达，这个“规律”就是语法。

神经语言学家们发现了语法学习其实更像学骑自行车，熟练掌握之后会自动触发，是“程序记忆”的一部分；程序记忆的获取都是通过练习练习再练习，具体是怎么练习语法呢？你可以打开视频看一看：

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参考文献

[1]Bailey, Jakki O., Jeremy N. Bailenson, and Daniel Casasanto. "When Does Virtual Embodiment Change Our Minds?" Presence: Teleoperators and Virtual Environments25, no. 3 (2016): 222-33. doi:10.1162/pres_a_00263.

[2]Casasanto, Daniel. "Different Bodies, Different Minds: The Bodyspecificity of Language and Thought." Sensuous Cognition. doi:10.1515/9783110300772.9.

[3]Chomsky, Noam. Language and Mind: Enlarged Ed. New York (osv.): Harcourt Brace Jovanovich, 1972.

[4]Hanna, Jeff, Yury Shtyrov, John Williams, and Friedemann Pulvermüller. "Early Neurophysiological Indices of Second Language Morphosyntax Learning." Neuropsychologia82 (2016): 18-30. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2016.01.001.

[5]Pulvermüller, Friedemann, and Yury Shtyrov. "Automatic Processing of Grammar in the Human Brain as Revealed by the Mismatch Negativity." NeuroImage20, no. 1 (2003): 159-72. doi:10.1016/s1053-8119(03)00261-1.

[6]Takac, Martin, Lubica Benuskova, and Alistair Knott. "Mapping Sensorimotor Sequences to Word Sequences: A Connectionist Model of Language Acquisition and Sentence Generation." Cognition125, no. 2 (2012): 288-308. doi:10.1016/j.cognition.2012.06.006.

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[8]White, Lydia. "Universal Grammar and Language Acquisition." Second Language Acquisition and Universal Grammar: 1-21. doi:10.1017/cbo9780511815065.002.

监制：谢默超

制片：段晨

编导：段晨

摄像/后期：田宇

演员：蔡思宜 韩子杰 唐智炜 

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