不论是前段时间“带孩子进异性更衣室”的新闻，还是热播剧中关于儿童性侵害的案件，都在提醒着我们：对孩子的性教育，越早开始越好。
性教育不是“性器官和性行为的教育”，而是一系列涉及知识、沟通技巧和价值观的教育。家庭和学校在教育的过程中都扮演着重要的角色。而0-6岁儿童的性启蒙教育，又尤其依赖家庭教育。那家长要如何做好0-6岁儿童的性教育呢？今天，果仁妈邀请了从事儿童教育九年的安妮，来做一个详细的分享，干货十足，值得收藏。
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谈及“儿童性教育”，我们总会把它与“关于性器官的教育”和“关于性行为的教育”画上等号。其实，性教育的范畴远不止这些。在2018年，联合国教科文组织最新修订的《国际性教育技术指导纲要》中，孩子的性教育根据年龄不同被分为4个阶段，每个阶段都涉及到以下8个版块：
1.关系：包括如何理解和处理家庭关系、友谊、爱与亲密关系。
2.价值观、人权、文化与性倾向：探讨性价值观、人拥有哪些跟“性”有关的权利，以及不同文化中对性的认知。
3.性别：探讨对性别的认识与认同，并涉及社会性别角色分工、性别平等问题、性别刻板印象与性别歧视问题等。
4.暴力与防侵害：包括性暴力行为的界定，明确身体的界限与隐私，介绍遭遇性侵害时可以使用的工具和沟通技巧等。
5.健康、良好地发展：讨论社会规则和同伴对性行为的影响，告诉孩子面对“性”如何做出决策、拒绝或协商，探讨媒体对性教育的影响，教导孩子如何寻求支持和帮助等。
6.人体与发育：介绍性与生殖的关系，普及解剖学与生理学知识，解决青春期一系列问题。
7.性倾向与性行为：介绍和解释不同的性倾向、性行为，介绍性唤起的表现以及与性有关的生命周期。
8.生殖健康：讨论怀孕与预防怀孕，艾滋病的预防与关怀，帮助孩子认识、理解和减少其他性疾病。
总而言之，性教育是一系列涉及知识、沟通技巧和价值观的教育，而面对不同年龄阶段的儿童，性教育的具体内容和方法都大不相同。关于性教育，我们这代人并不能从自身的成长中，获得经验。不少人认为性教育是孩子青春期才会涉及到的话题，并未意识到6岁以前的儿童做性教育的重要性，以及它对孩子一生的巨大影响：
- 让孩子更了解自己，认识自己的身体，明白自己从哪来，了解自己在长大的过程中会发生什么变化，从而更懂得爱护自己。
- 帮助孩子明白人与人身体的界限，从而能够分辨出什么样的行为是友好的，什么样的行为是对自己的侵害，为保护自己和尊重他人打下基础。
- 让孩子学会沟通技巧，知道如何拒绝让自己不舒服的行为，该向谁寻求帮助，如何寻求帮助。
- 帮助孩子建立健康、积极的关系，包括和谐的家庭关系，良好的友谊，以及未来与另一半的健康的亲密关系。
性教育的开始时间越早越好，我建议从孩子出生起就关注儿童早期性教育。在孩子每个成长阶段提供适龄的、科学的性教育，可以让孩子受益一生。没有做得太晚不能做的性教育，只有从来不做被忽视的性教育。性教育无论从何时，都可以开始。当然，在生活中盲目和唐突地开始，比如说“我们来做性教育吧”未免有些尴尬，这里教你一个小技巧，即寻找一切“可教时刻”：比如在给孩子洗澡的时候，可以让孩子认识自己的身体器官，包括生殖器官；
在给孩子穿衣服的时候，可以告诉孩子小背心和小内裤遮盖的部位属于身体的隐私部位，不可以随便裸露，也不能随便让人摸，如果有人触碰，记得要告诉爸爸妈妈；
如果年幼的孩子有机会跟异性家长一起洗澡，还可以顺便教孩子男生和女生不一样的知识；
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1、了解孩子的性心理发展规律，提供适龄的、科学的性教育。互联网时代，我们可以很轻易地就检索到各种五花八门的性教育素材，比如绘本、电影、课程等，但要筛选出最适合自家娃的工具，可不是一件容易事。只有对儿童性心理发展的普遍规律有了解，才能根据自家娃的特征，去选出最适合的工具和素材。值得注意的是，儿童的性心理，与他们的身高、体重、语言能力、思维能力等一样，也会随着年龄的增长而发展变化，而吮吸、排便这些看似与“性”无关的行为，其实都是儿童性心理发展里程碑式行为，具体可参考下表：
👆根据《善解童贞》、《从尿布到约会》《给爸爸妈妈的儿童性教育指导书》，以及作者接过的家长咨询而总结的表格
2、比传递什么样的知识更重要的是，传递什么样的价值观。性教育其实是家长在向孩子传达自己对于生命、人与人的关系以及与人相处方式的教育。这个过程不仅仅关系到一个孩子的发展或者一个家庭的和睦，还关系着他们以后形成怎样的社会关系。如果，你觉得“价值观”三个字有些抽象，以下的问题可以帮助你梳理自己的性价值观。
这些问题，你赞成还是反对？
1. 男孩应该玩小汽车，洋娃娃是女孩玩的东西；
2. 母乳喂养可以持续到孩子上幼儿园；
3. 我不介意儿子总是摸自己的小鸡鸡；
4. 家长偶尔在孩子面前裸露身体没什么；
5. 孩子的性教育应该由同性家长来做；
6. 我不介意我的孩子是同性恋；
7. 6岁的姐姐和3岁的弟弟可以一起洗澡；
8. 男孩应该勇敢些，女孩应该温柔些；
9. 我们应该告诉孩子他们生殖器官的学名，而不是昵称；
10. 不应该过早地教孩子有关性的东西，这会让孩子变得早熟；
11. 家长绝不能在孩子面前争吵；
12. 我不介意已经上幼儿园的孩子继续摸neinei；
13. 可以允许孩子在适当的年龄通过自学获得有关性的知识；
14. 7岁的女儿跟我说她有喜欢的男生，是很可爱的一件事情；
15. 家长应该对孩子们观看的电视节目严格把关；
16. 我的孩子11岁时可以独立参加集体约会；
17. 在孩子上高中之前，家长应该为他们设定穿衣标准；
18. 我想让我的孩子到结婚时才有性行为。
以上的问题涉及到性教育由谁来做、对性别角色以及性倾向的观念、可接受的第一次性行为的年龄、父母角色分工和夫妻关系等，因为每个人来自于不同的原生家庭，对待这些问题的看法不会完全一致，因而每个问题并没有标准的答案。家长们应该花一些时间思考这些问题，结合我们所处的社会环境，夫妻双方就每一项内容达成一致，才能更好地向孩子言传身教。一、我知道孩子的性教育很重要，但我觉得很多问题很难说出口，该怎么办？
首先，如果家长觉得跟孩子谈论性有一些心理障碍，也不必感到焦虑，觉得不自在很正常，多次实践就好了。其次，怎么说比说什么更重要。我们跟孩子谈论性，应该是清楚地而不是含糊其辞的，应该正面面对孩子疑问，而不是回避和闪躲，避免让孩子产生困惑，认为谈论性是羞耻的、不好的事情。如果家长当下并不知道怎样回答孩子的问题，可以坦言“我现在不清楚要怎么回答你，让我想一想”，然后查阅相关资料，准备好了再回答。二、面对孩子的五花八门的问题，作为家长到底该怎么回答？1、弄清楚孩子在问什么，并了解孩子已经知道了什么。比如孩子问“我是从哪来的”，要弄清楚孩子的“哪里”是指出生地，还是关于生命的过程，可以反问孩子“你觉得呢”，从而确定孩子想问什么，已经知道的信息有哪些。2、使用孩子能听得懂的语言回答。比如描述孩子的出生，可以描述成“小宝宝从生命通道里出来”。3、观察孩子听到答案后的反应。不需要一次性把所有跟这个问题有关的知识传达给孩子，如果简单的答案可以满足孩子当下的好奇心，那就回答到能解决现阶段疑问的程度就好。1、绘本不是唯一的方式，但的确是很好的工具，对于生命的形成过程和器官等问题，如果家长觉得直接讲述太抽象，借助图文并貌的绘本可以让孩子更容易理解。但除此之外，生活中有很多场景都适合做无绘本的性教育，比如养育动植物的过程中见证动植物的生命周期，孕育第二个孩子的过程和哺乳过程，都可以潜移默化地向孩子传达关于生命、生殖、爱的知识和价值。2、并不是所有的绘本都适合所有年龄的孩子。绘本和其他性教育材料（如视频）因为内容深度不同，应该被筛选和分级，家长应该根据孩子当下的认知水平去做选择。第一层：内容深度只涉及到“从肚子里来”的绘本，这类绘本一般更多强调孩子是父母相爱的结果，内容最好充满诗意的美感。这是孩子对生命认知的基调。第二层：内容深度涉及到妈妈的子宫。由“肚子”到“子宫”，概念上更进一步。第三层：内容深度涉及精子进入子宫与卵子结合。可能会抽象化精子从阴茎出来的一步，但不涉及性交过程。第四层：内容深度涉及阴茎进入阴道的过程，要强调爸爸妈妈相爱的前提。一般这个程度的绘本或图书在小学以后才会用到。第五层：更科学的、更系统的人体知识图书可以在青春期前和青春期阅读。对于6岁以前的孩子，除非孩子已经主动探索和询问到性交过程的程度，否则我们不建议家长主动提及，更加不能为孩子描述性交的细节。如果家长发现孩子过早地对这些细节感兴趣，应该警惕孩子是否受到过隐形的性侵害（见过性交场景或者观看过性交视频），以平和的口气了解孩子从哪里了解到这些内容的。大部分国外的性教育指导书中指出，应该将性器官与其他器官平等对待，所以要告诉孩子性器官的学名。但在国内，一方面，公共场合讨论诸如“阴茎”之类的词汇，总会有些尴尬；另一方面，我们的日常交流中也确实比较少提及性器官的学名，因而应该使用通用的“昵称”，如“小鸡鸡”。建议采用综合的做法，在向孩子介绍身体器官的时候，可以告诉孩子“这是阴茎，我们也叫它小鸡鸡，这是它的小名”。五、家长想要深入学习儿童性教育的知识，有没有相关书籍推荐？如果家长想要一本涵盖基础知识的入门级的书籍，推荐《给爸妈的儿童性教育指导书》；如果家长想要深入学习与孩子互动的技巧，参考大量案例，推荐《善解童贞1:0-6岁孩子的发展与性关怀》；如果家长想要了解国外的性教育，推荐《从尿布到约会》。#你是如何给孩子做性教育的？留言区分享一下吧~
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作者丨安妮老师（辛明慧），中科院心理研究所儿童发展与教育心理学专业（研修），从事儿童教育九年，儿童早期教育和家庭教育指导师。编辑丨林乙乙，一个三岁男孩的妈妈，不鸡不卷，只想带着娃嘻嘻哈哈浪世界。参考文献丨1.《给爸爸妈妈的儿童性教育指导书》（明白小学堂绘著，2019年，中信出版集团）；
2.《从尿布到约会》（【美】黛布拉·W，哈夫纳Debra W·Haffner著；王震宇张婕 译；上海译文出版社）；
3.《善解童贞1:0-6岁孩子的发展与性关怀》（胡萍 著，2016年，江苏凤凰科学技术出版社）；
4.《和孩子谈谈性：2-12岁性教育读本》（罗莉·伯金坎/史蒂夫·阿特金斯 著。梁田 译，2012年，中国人口出版社）；
5.《和孩子谈谈性：0-12岁家庭性教育完全读本》（白璐 著，2018年，中国妇女出版社）；
6.《儿童性教育：知识小百科》（风信子著，2019年， 天津科学技术出版社）；
7.《发展心理学：从生命早期到青春期》（【美黛安娜·帕帕拉/萨莉·奥尔兹/露丝·费尔德曼 著 李西营等译，2013年，人民邮电出版社）；
8.《发展心理学（第八版）》（【美】DavidR.Shaffer&Katherine Kipp著 邹泓等译，2009年，中国轻工业出版社）；
9.《Internationaltechnical guidance on sexuality education 》（联合国教科文组织，2018年）
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